Под редакцией Ю. К. Бабанского - Педагогика [Прудовский Илья, 2015

Педагогика

Год выпуска: 2015 г.
Фамилия автора: Под редакцией Ю. К. Бабанского
Исполнитель: Прудовский Илья
Жанр: Учебное пособие для педагогических институтов.
Прочитано по изданию: М.: Просвещение, 1983
Издательство: Нигде не купишь
Оцифровано: knigofil
Очищено: knigofil
Категория: аудиокнига
Аудиокодек: MP3
Битрейт: 96 kbps
Вид битрейта: постоянный битрейт (CBR)
Частота дискретизации: 44 kHz
Количество каналов (моно-стерео): Моно
Время звучания: 37:15:10

Описание:
Учебное пособие создано в соответствии с новой программой курса педагогики для студентов педагогических институтов всех факультетов. Содержание пособия значительно переработано с учетом Основных направлений реформы общеобразовательной и профессиональной школы, задач, поставленных XXVII съездом КПСС перед системой народного образования.

Содержание
РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИГлава 1. Предмет педагогики и методы научно-педагогических исследований § 1. Воспитание как предмет педагогики
§ 2. Возникновение и развитие социалистической педагогики. Советская педагогика
§ 3. Методы научно-педагогических исследований
§ 4. Современная буржуазная педагогика
Глава 2. Развитие, воспитание и формирование личности § 1. Основные факторы, влияющие на развитие человека
§ 2. Возрастные этапы в развитии школьников
§ 3. Критика взглядов буржуазных педагогов на развитие и формирование личности
Глава 3. Всестороннее развитие личности - цель коммунистического воспитания § 1. Марксизм-ленинизм о цели коммунистического воспитания
§ 2. Основные задачи и содержание всестороннего развития личности
Глава 4. Педагогический процесс § 1. Структура педагогического процесса и его закономерности
§ 2. Специфика процессов обучения и воспитания, входящих в целостный педагогический процесс
§ 3. Характеристика основных этапов педагогического процесса
РАЗДЕЛ II. ДИДАКТИКАГлава 5. Предмет и основные категории советской дидактики § 1. Дидактика и ее основные категории
§ 2. Задачи современной дидактики
§ 3. Критика современных буржуазных теорий обучения
Глава 6. Содержание образования в советской школе § 1. Общая характеристика содержания образования
§ 2. Единство общего, политехнического и профессионального образования
Глава 7. Процесс обучения § 1. Методологические основы процесса обучения
§ 2. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций процесса обучения
§ 3. Структура процесса обучения
§ 4. Назначение и структура деятельности учителя в учебном процессе
§ 5. Психологические основы деятельности учащихся в процессе обучения
§ 6. Деятельность учителя и учеников в различных видах обучения
§ 7. Закономерности обучения
Глава 8. Принципы обучения § 1. Обоснование принципов обучения
§ 2. Характеристика принципов обучения
Глава 9. Методы обучения § 1. Понятие о методах обучения и их классификация
§ 2. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
§ 3. Методы стимулирования учебной деятельности школьников в процессе обучения
§ 4. Методы контроля и самоконтроля в обучении
§ 5. Выбор оптимального сочетания методов обучения
Глава 10. Формы организации обучения § 1. Классно-урочная система обучения
§ 2. Урок - основная форма организации обучения
§ 3. Другие формы организации обучения
§ 4. Формы организации трудового и производственного обучения в общеобразовательной школе
Глава 11. Оптимизация обучения в современней школе § 1. Методологические и теоретические основы оптимизации обучения
§ 2. Критерии оптимальности обучения
§ 3. Система способов оптимизации обучения
§ 4. Учет требований оптимизации в методических пособиях
Глава 12. Контроль за результатами учебно-познавательной деятельности учащихся § 1. Контроль и его роль в руководстве и управлении учебной деятельностью учащихся
§ 2. Оценка и учет результатов учебной деятельности учащихся
РАЗДЕЛ III. ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯГлава 13. Сущность процесса коммунистического воспитания § 1. Воспитание как процесс целенаправленного формирования личности
§ 2. Закономерности процесса воспитания
§ 3. Движущие силы воспитательного процесса
§ 4. Воспитание, самовоспитание, перевоспитание
Глава 14. Принципы коммунистического воспитания § 1. Понятие о принципах воспитания
§ 2. Характеристика принципов воспитания
Глава 15. Методы воспитания § 1. Функции осуществления комплексного подхода к воспитанию
§ 2. Методика осуществления комплексного подхода к воспитанию
Глава 16. Комплексный подход к воспитанию § 1 Основные понятия и классификация
§ 2. Методы формирования сознания личности
§ 3. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения
§ 4. Методы стимулирования поведения и деятельности
§ 5. Условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания
Глава 17. Формирование коллектива и его влияние на личность школьника § 1. Формирование личности в коллективе - ведущая идея коммунистической системы воспитания
§ 2. Коллектив, его признаки и структура
§ 3. Процесс развития детского коллектива
Глава 18. Формирование коммунистического мировоззрения § 1. Сущность и основные черты коммунистического мировоззрения
§ 2. Основные пути и средства формирования мировоззрения школьников
§ 3. Научно-атеистическое воспитание
Глава 19. Идейно-политическое воспитание и формирование общественной активности учащихся § 1. Цель и задачи идейно-политического воспитания
§ 2. Содержание и формы идейно-политического воспитания школьников
Глава 20. Нравственное воспитание § 1. Цель, задачи и содержание нравственного воспитания учащихся
§ 2. Пути и средства нравственного воспитания
Глава 21. Трудовое воспитание § 1. Трудовое воспитание и его роль в формировании готовности учащейся молодежи к трудовой деятельности
§ 2. Содержание и методы трудового воспитания учащихся
Глава 22. Эстетическое воспитание § 1. Теоретические основы эстетического воспитания школьников
§ 2. Система эстетического воспитания в школе
§ 3. Критика буржуазных концепций эстетического воспитания
Глава 23. Физическое воспитание § 1. Физическое воспитание и всестороннее развитие личности
§ 2. Основные средства физического воспитания
§ 3. Организация физического воспитания в школе
§ 4. Внеклассная и внешкольная работа по физическому воспитанию
Глава 24. Воспитательная работа классного руководителя § 1. Классный руководитель как организатор воспитательной работы в классе и наставник учащихся
§ 2. Организационно-педагогическая работа классного руководителя
§ 3. Воспитание активной жизненной позиции у школьников - ведущая задача классного руководителя
§ 4. Планирование и учет работы классного руководителя
Глава 25. Комсомольская и пионерская организации в школе. Учком § 1. Воспитательная работа комсомольской организации
§ 2. Воспитательная работа пионерской организации
§ 3. Самоуправление в школе
Глава 26. Внеклассная и внешкольная воспитательная работа § 1. Задачи и принципы внеклассной и внешкольной воспитательной работы
§ 2. Основные формы организации внеклассной работы
§ 3. Внешкольная воспитательная работа
§ 4. Некоторые новые тенденции в развитии внеучебной работы
Глава 27. Совместная воспитательная работа школы, семьи и общественности. Воспитание детей в семье. Работа в группах продленного дня § 1. Школа - ведущее звено в системе коммунистического воспитания
§ 2. Воспитание детей в семье
§ 3. Организационные объединения для осуществления связи школы, семьи и общественности в микрорайоне
§ 4. Воспитательная работа в школах с продленным днем и в группах продленного дня
РАЗДЕЛ IV. ШКОЛОВЕДЕНИЕГлава 28. Управление и руководство школой § 1. Общие основы управления и руководства народным образованием
§ 2. Организация народного образования в СССР
§ 3. Система государственного управления и руководства народным образованием в СССР
§ 4. Руководство учебно-воспитательной работой школы
§ 5. Учитель в системе управления школой

Доп. информация:
: Вася с Марса
Благодарности за книгу Naina Kievna (Клуб Любителей АудиоКниг)